尊敬市教育局领导：
你们好！
以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失！历史的苦难不能忘记，前进的脚步永不停息。
在中国共产党的坚强领导下，今日的中国，比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，困扰中华民族几千年的绝对贫困问题历史性得到解决，全面建成小康社会胜利在望，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启！抗日有纪念日9月3日、本届奥运会我国运动员表演放《九儿》歌曲、30万同胞南京大屠杀等等，实现中华民族伟大复兴的中国梦，科技是第一生产力，传承文明、为社会培养各类人才、促进个人的全面发展这才是教育该有样子。但是现在的教育都商业化了，老师上课照本宣科，考试时学生成绩高低搭配，不排名导致老师不求上进。
1.这一点我就想不通，社会上那个重要赛事不排名？我建议班级内至少要排top50%，也就是一班级50人，排名前25名是必须的。
2.同一个年纪，班和班之间排名top50%，10个班，综合平均分排名前5名班级。
3.同一个年纪，单科排名top50%，这样才能体现老师的水平。
还有无可厚非的送红包特殊照顾，老师都一切向“前”看！我觉得教育部是不是应该对学生组织学习牢记使命不忘初心学习，时刻记住当初是谁对学生我不负责。最后要有机构做专门的老师评估，老师教的怎么样要横向纵向对比，现在的老师基本都是靠自己职业道德来管教学生，年轻的老师有些懒散没有一点激情，像温水煮青蛙，完全没有以前的老师严格，一日为止终身为父。
你们好！
以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失！历史的苦难不能忘记，前进的脚步永不停息。
在中国共产党的坚强领导下，今日的中国，比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，困扰中华民族几千年的绝对贫困问题历史性得到解决，全面建成小康社会胜利在望，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启！抗日有纪念日9月3日、本届奥运会我国运动员表演放《九儿》歌曲、30万同胞南京大屠杀等等，实现中华民族伟大复兴的中国梦，科技是第一生产力，传承文明、为社会培养各类人才、促进个人的全面发展这才是教育该有样子。但是现在的教育都商业化了，老师上课照本宣科，考试时学生成绩高低搭配，不排名导致老师不求上进。
1.这一点我就想不通，社会上那个重要赛事不排名？我建议班级内至少要排top50%，也就是一班级50人，排名前25名是必须的。
2.同一个年纪，班和班之间排名top50%，10个班，综合平均分排名前5名班级。
3.同一个年纪，单科排名top50%，这样才能体现老师的水平。
还有无可厚非的送红包特殊照顾，老师都一切向“前”看！我觉得教育部是不是应该对学生组织学习牢记使命不忘初心学习，时刻记住当初是谁对学生我不负责。最后要有机构做专门的老师评估，老师教的怎么样要横向纵向对比，现在的老师基本都是靠自己职业道德来管教学生，年轻的老师有些懒散没有一点激情，像温水煮青蛙，完全没有以前的老师严格，一日为止终身为父。
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帖内置顶 – – 2021-07-30 09:33
市民朋友：
您好! 您所反映的问题已收悉。现回复如下 :一、关于公布学生排名问题。早在2006年，教育部发布的《关于贯彻〈义务法〉进一步规范义务办学行为的若干意见》就明确要求:“要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。2018年，教育部等九部门印发的《中小学生减负措施》指出，“考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。”2021年6月1日，教育部发布《未成年人学校保护规定》，指出：学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况。由此可见，教育部已将原来不得公布学生考试成绩及排名的规定变更为学校应当将学生考试成绩、名次告知学生本人和家长，但不得公开。
二、关于教育质量评价问题。2020年10月，中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对党委和政府教育工作的评价、学校的评价、教师的评价、学生的评价、用人的评价等方面提出了明确要求，是新时代教育评价改革的总纲。2021年3月，教育部等6部门又印发了《义务教育质量评价指南》，对全面深化义务教育教学改革，促进义务教育内涵发展和质量提升，切实扭转不科学的教育评价导向起到指南作用。《总体方案》和《指南》中，对学校、教师、学生的评价，从内容、方式、结果运用等方面都有具体要求。由此可见，全国上下正在实施新的教育质量评价改革。对学校的办学、教师的教学、学生的学习不是不评价，不是不要质量，不是不要分数，而是不能“唯分数”。要进一步完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。目前，我市已作为全省五个教育评价改革试点市州之一，正在统筹推进教育评价改革各项试点工作。
常德市教育局
2021年7月30日
您好! 您所反映的问题已收悉。现回复如下 :一、关于公布学生排名问题。早在2006年，教育部发布的《关于贯彻〈义务法〉进一步规范义务办学行为的若干意见》就明确要求:“要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。2018年，教育部等九部门印发的《中小学生减负措施》指出，“考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。”2021年6月1日，教育部发布《未成年人学校保护规定》，指出：学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况。由此可见，教育部已将原来不得公布学生考试成绩及排名的规定变更为学校应当将学生考试成绩、名次告知学生本人和家长，但不得公开。
二、关于教育质量评价问题。2020年10月，中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对党委和政府教育工作的评价、学校的评价、教师的评价、学生的评价、用人的评价等方面提出了明确要求，是新时代教育评价改革的总纲。2021年3月，教育部等6部门又印发了《义务教育质量评价指南》，对全面深化义务教育教学改革，促进义务教育内涵发展和质量提升，切实扭转不科学的教育评价导向起到指南作用。《总体方案》和《指南》中，对学校、教师、学生的评价，从内容、方式、结果运用等方面都有具体要求。由此可见，全国上下正在实施新的教育质量评价改革。对学校的办学、教师的教学、学生的学习不是不评价，不是不要质量，不是不要分数，而是不能“唯分数”。要进一步完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。目前，我市已作为全省五个教育评价改革试点市州之一，正在统筹推进教育评价改革各项试点工作。
常德市教育局
2021年7月30日
赞同
市民朋友：
您好! 您所反映的问题已收悉。现回复如下 :一、关于公布学生排名问题。早在2006年，教育部发布的《关于贯彻〈义务法〉进一步规范义务办学行为的若干意见》就明确要求:“要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。2018年，教育部等九部门印发的《中小学生减负措施》指出，“考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。”2021年6月1日，教育部发布《未成年人学校保护规定》，指出：学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况。由此可见，教育部已将原来不得公布学生考试成绩及排名的规定变更为学校应当将学生考试成绩、名次告知学生本人和家长，但不得公开。
二、关于教育质量评价问题。2020年10月，中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对党委和政府教育工作的评价、学校的评价、教师的评价、学生的评价、用人的评价等方面提出了明确要求，是新时代教育评价改革的总纲。2021年3月，教育部等6部门又印发了《义务教育质量评价指南》，对全面深化义务教育教学改革，促进义务教育内涵发展和质量提升，切实扭转不科学的教育评价导向起到指南作用。《总体方案》和《指南》中，对学校、教师、学生的评价，从内容、方式、结果运用等方面都有具体要求。由此可见，全国上下正在实施新的教育质量评价改革。对学校的办学、教师的教学、学生的学习不是不评价，不是不要质量，不是不要分数，而是不能“唯分数”。要进一步完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。目前，我市已作为全省五个教育评价改革试点市州之一，正在统筹推进教育评价改革各项试点工作。
常德市教育局
2021年7月30日
您好! 您所反映的问题已收悉。现回复如下 :一、关于公布学生排名问题。早在2006年，教育部发布的《关于贯彻〈义务法〉进一步规范义务办学行为的若干意见》就明确要求:“要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。2018年，教育部等九部门印发的《中小学生减负措施》指出，“考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。”2021年6月1日，教育部发布《未成年人学校保护规定》，指出：学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况。由此可见，教育部已将原来不得公布学生考试成绩及排名的规定变更为学校应当将学生考试成绩、名次告知学生本人和家长，但不得公开。
二、关于教育质量评价问题。2020年10月，中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对党委和政府教育工作的评价、学校的评价、教师的评价、学生的评价、用人的评价等方面提出了明确要求，是新时代教育评价改革的总纲。2021年3月，教育部等6部门又印发了《义务教育质量评价指南》，对全面深化义务教育教学改革，促进义务教育内涵发展和质量提升，切实扭转不科学的教育评价导向起到指南作用。《总体方案》和《指南》中，对学校、教师、学生的评价，从内容、方式、结果运用等方面都有具体要求。由此可见，全国上下正在实施新的教育质量评价改革。对学校的办学、教师的教学、学生的学习不是不评价，不是不要质量，不是不要分数，而是不能“唯分数”。要进一步完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。目前，我市已作为全省五个教育评价改革试点市州之一，正在统筹推进教育评价改革各项试点工作。
常德市教育局
2021年7月30日
关键是升高中、考大学的时候是不是也不看分数
