当时这次事件老师方当事人家属就在本论坛发了投诉家长的帖子。一下是本地事件澎湃新闻记者 谭君的详细报道“ 一起家校矛盾，冲突到“裂开”” https://weibo.com/ttarticle/x/m/show。
该事件的源头，是高二学生与班主任之间产生隔阂，在各种力量介入之下，演变成班主任退群、学生推搡老师、家长下跪、学生遭网暴并留遗书欲轻生、县委书记介入等风波。最终孩子离开学校，班主任离开讲台，班主任的家属和相关领导均受处分，几乎是多方均输的结局。
该校党总支书记表示，这是他从业三十年来，遇到的最严重的一次家校矛盾。该县时任县委书记则告诉澎湃新闻，此事他“尽心尽力，想了很多办法”，不过，他仍然相信这个问题应该是可以解决的，因为“又不是敌我矛盾”。#家校纠纷县委书记介入仍未解决#
“妈妈，他们一直想要的是一个学习的机器，要求所有的孩子必须是4厘米的正方形，长方形也不行，圆形也不行，三厘米也不行，五厘米也不行。” ——学生卢小青
“抄10遍（《学生手册》内容）不是针对她一个人，这是我设的制度，是我班上的班规。”——班主任孙老师
“孩子（‘冲击’办公室）当时是精神状态不正常下的发作，孩子发展到今天，老师有问题，学校也有责任啊，怎么能就这样剥夺她的受教育权？”——家长朱女士
“如果卢小青及其母亲借机故意诋毁或要挟学校，校方如何处置？”——班主任孙老师
“为你（指朱女士）的女儿感到惋惜和悲哀，她是你自己家庭教育失败的牺牲品，你要为她的今天乃至将来反省和忏悔。”——孙老师的朋友叶某
“我的难处在于既要维护学生和家长的利益，又要维护教师权益。”——县教育局长李世辉
从教三十年，还没碰到过像这样厉害的家校矛盾，“过去，县城的老师们都是以朴素的教育理念去处理问题。”——石门二中党总支书记文化
“我的孩子从活泼开朗到重度抑郁，现在不能正常读书，我们的教育到底是怎么了，这是应该要思考的问题。这个事情要给我一个说法，因为我是一个母亲。”——家长朱女士
该事件的源头，是高二学生与班主任之间产生隔阂，在各种力量介入之下，演变成班主任退群、学生推搡老师、家长下跪、学生遭网暴并留遗书欲轻生、县委书记介入等风波。最终孩子离开学校，班主任离开讲台，班主任的家属和相关领导均受处分，几乎是多方均输的结局。
该校党总支书记表示，这是他从业三十年来，遇到的最严重的一次家校矛盾。该县时任县委书记则告诉澎湃新闻，此事他“尽心尽力，想了很多办法”，不过，他仍然相信这个问题应该是可以解决的，因为“又不是敌我矛盾”。#家校纠纷县委书记介入仍未解决#
“妈妈，他们一直想要的是一个学习的机器，要求所有的孩子必须是4厘米的正方形，长方形也不行，圆形也不行，三厘米也不行，五厘米也不行。” ——学生卢小青
“抄10遍（《学生手册》内容）不是针对她一个人，这是我设的制度，是我班上的班规。”——班主任孙老师
“孩子（‘冲击’办公室）当时是精神状态不正常下的发作，孩子发展到今天，老师有问题，学校也有责任啊，怎么能就这样剥夺她的受教育权？”——家长朱女士
“如果卢小青及其母亲借机故意诋毁或要挟学校，校方如何处置？”——班主任孙老师
“为你（指朱女士）的女儿感到惋惜和悲哀，她是你自己家庭教育失败的牺牲品，你要为她的今天乃至将来反省和忏悔。”——孙老师的朋友叶某
“我的难处在于既要维护学生和家长的利益，又要维护教师权益。”——县教育局长李世辉
从教三十年，还没碰到过像这样厉害的家校矛盾，“过去，县城的老师们都是以朴素的教育理念去处理问题。”——石门二中党总支书记文化
“我的孩子从活泼开朗到重度抑郁，现在不能正常读书，我们的教育到底是怎么了，这是应该要思考的问题。这个事情要给我一个说法，因为我是一个母亲。”——家长朱女士
回复
学生物理课写别的作业不算什么大事，有些老师就喜欢用权力欺负学生。这么大的学生要怎么学有自己的想法。
这位网友：
你好，你反映的问题我办已受理，待处理结果出来再上网告知。
感谢你对我们工作的信任与支持！
石门县县长热线事务中心
2025年12月22日
你好，你反映的问题我办已受理，待处理结果出来再上网告知。
感谢你对我们工作的信任与支持！
石门县县长热线事务中心
2025年12月22日
没有规矩不成方圆。。。同样做为家长，我希望老师更严厉一些比较好。。。严师出高徒这句话是有道理的。。。千万别被西方洗脑，什么快乐教育，那能教出人才吗？看看全世界，人才最多的到底在哪里？就是在我们国家。。。
我读初三的时候英语老师（也是班主任）第二天要把头一天学习的英语单词默写，只要是错了一个就要把所有的单词每个抄500遍，那时候我算记忆力比较好的，印象中只抄过一次。在我们那个年代知识和信息90%以上都是来自于老师和课本，所以说老师不管说什么都认为是对的，也不会有太多怨言。而当今社会已经完全不一样了，信息化的时代学生有多种渠道获取各种不同的信息，再不会把老师和家长的话当成唯一的标准。老师施教我是认为不再适合我们那个年代的那一套。
现在的“能老师””能学生“能家长“都多了，就变这样了！
我们那时只有”能老师”和“能学生“，基本上”能老师“管不住”能学生“的，
比如我这个”能学生“，学校馒头中有虫，会直接从食堂窗口丢进去，骂”XX的“，这肉包子哪天吃得完？ 第二天食堂就换面粉、就算这样，我家长从没和老师发生矛盾。
我们那时只有”能老师”和“能学生“，基本上”能老师“管不住”能学生“的，
比如我这个”能学生“，学校馒头中有虫，会直接从食堂窗口丢进去，骂”XX的“，这肉包子哪天吃得完？ 第二天食堂就换面粉、就算这样，我家长从没和老师发生矛盾。
xiaobin4333：她写别科作业影响到其他同学了吗？学校是监狱吗，需要那么讲究纪律吗？就算讲纪律要惩罚，罚抄10遍班规有意义吗？回到原帖不讲纪律你就在家自习嘛，在哪里有什么区别？干嘛一定要去学校呢？
xiaobin4333：学校是监狱吗？按你说的那么讲纪律进的不应该是学校而应该是监狱。回到原帖学校不是监狱，但学校有规则，不愿意遵守可以不去，在家自习不好么？想怎么搞就怎么搞。
到现在还是有个别的老师把执行“校级班规”当做是一种“权力”的象征，学生稍有不从就当做是对自己权力的侵犯，给与一定形式的打压来彰显自己的权力。如果一个老师不能捕捉到自己学生情绪上的异常，绝对不是一个合格的老师。
xiaobin4333：正青春，正年少，正热血，常德芷兰实验学校高三学子为“湘超”常德队加油，高三晚自习看球赛是守规矩吗？回到原帖不针对任何具体规则，我只说要守规矩。
