育英小学从二年级开始，就背这玩意，一篇百来字，生僻字贼多，孩子背的哭，家长守的烦，又不是以后的考试内容，还不如背点古诗，古词，短篇文言文，至少是以后的考试内容，麻烦领导为孩子考虑下，取消这个玩意，多搞点和以后考试相关的内容，至少，搞起来还有点意义，倒不是反对背这个，但是以二三年级的水平，他们确实不能理解，囫囵吞枣一般的背了，隔不了多久就忘了，有啥意义？三字经弟子规，至少她们多少还能懂点。
回复
帖内置顶 – – 2023-09-14 16:08
尊敬的很热心市民网友：
您好！您反映的问题已收悉，现回复如下：
为了帮助学生积累语言素材，感受中华优秀传统文化的魅力，育英小学设置了“经典咏流传”晨读系统课程，涵盖小古文、古诗词等多维经典。二年级所读的《声律启蒙》是训练儿童声韵格律的启蒙读物，它声韵协调、琅琅上口，并用词工巧，内容广泛，包罗天文、地理、花木、鸟兽等，还融进了大量的神话传说、历史故事及典故俗语，孩子们能于潜移默化中了解中华历史与文化，并感受到汉语的音律之美。古文与现在的语法规律不同，所以孩子学习时会有一定的阅读障碍，因此每天的晨诵时间，老师都会从降低难度、理解诵读、读出趣味等方面加强引导。学校也诚邀家长加入亲子诵读，家校合作让孩子亲近古文化，做好经典传承人。
常德市武陵区教育局
2023年9月14日
您好！您反映的问题已收悉，现回复如下：
为了帮助学生积累语言素材，感受中华优秀传统文化的魅力，育英小学设置了“经典咏流传”晨读系统课程，涵盖小古文、古诗词等多维经典。二年级所读的《声律启蒙》是训练儿童声韵格律的启蒙读物，它声韵协调、琅琅上口，并用词工巧，内容广泛，包罗天文、地理、花木、鸟兽等，还融进了大量的神话传说、历史故事及典故俗语，孩子们能于潜移默化中了解中华历史与文化，并感受到汉语的音律之美。古文与现在的语法规律不同，所以孩子学习时会有一定的阅读障碍，因此每天的晨诵时间，老师都会从降低难度、理解诵读、读出趣味等方面加强引导。学校也诚邀家长加入亲子诵读，家校合作让孩子亲近古文化，做好经典传承人。
常德市武陵区教育局
2023年9月14日
我崽快三岁的时候跟着认字机背过一东 其一！我觉得还蛮有意思的 蛮顺口的 也会应该可以锻炼小朋友的记忆力！学校也应该不是希望囫囵吞枣背，能辅以家长配合一起 效果可能会更好！虽然可能会有家长觉得应该是学生的事情，但是这个对小朋友语感记忆力应该是还不错的！
应该取消的是政治课
回复结果估计你会失望的。这方面内容帖子我也发过，当时我的要求还没你的高，只要求一周内背两天左右的声律启蒙，其它时间让学生自由选择，背背语文、英语课文，这样即坚持了经典诵读，又兼顾了课本知识，基本做到了鱼与熊掌兼得的效果。但上次的回复大概是：经典诵读是这个学校的特色，课文什么的可以在家里背。
这些经典我也仔细研究过，跟你的想法差不多，三字经通俗易懂，读下背下无可厚非，孩子容易接受，但学校让读的什么《声律启蒙》《翁立对韵》我仔细看过，晦涩难懂，我看了都头痛，问过孩子，也背着难受，不愿意被，背不下来。同时利用放学接孩子的机会与很多同班的家长探讨过，都觉得很难背、不应该让学生天天早上读这个所谓的经典而不读课文，搞得本末倒置，让学生从小就害怕古文，也不利于学生的学习。
借此帖再次给教育部门、学校提个建议，从实际出发，你们要坚持经典诵读可以，但要做到不影响学生的正常早读学习，每周类似的经典诵读不得超过2天，读的内容不宜过多，能否背下来看学生，不要勉强。
让学生搞经典诵读是传统，也是从学生教育出发，出发点是好的。但对此事教育部门、学校也要多调研调研，征求下学生、家长对此的看法和建议。
这些经典我也仔细研究过，跟你的想法差不多，三字经通俗易懂，读下背下无可厚非，孩子容易接受，但学校让读的什么《声律启蒙》《翁立对韵》我仔细看过，晦涩难懂，我看了都头痛，问过孩子，也背着难受，不愿意被，背不下来。同时利用放学接孩子的机会与很多同班的家长探讨过，都觉得很难背、不应该让学生天天早上读这个所谓的经典而不读课文，搞得本末倒置，让学生从小就害怕古文，也不利于学生的学习。
借此帖再次给教育部门、学校提个建议，从实际出发，你们要坚持经典诵读可以，但要做到不影响学生的正常早读学习，每周类似的经典诵读不得超过2天，读的内容不宜过多，能否背下来看学生，不要勉强。
让学生搞经典诵读是传统，也是从学生教育出发，出发点是好的。但对此事教育部门、学校也要多调研调研，征求下学生、家长对此的看法和建议。
就因为你的孩子记不住就要所有的孩子都不能学吗？
经历过，深有体会，确实没必要，反正我是背不来的。对于记性好的孩子可能经过努力能临时背下来，但也是机械式硬背，根本不理解其中意思，而且只能管10分钟，等半小时再背肯定背不来。对于哪些记性不怎么好的学生难度可想而知。
声律启蒙是个什么东东？
声律启蒙是本语感很好的书，有意境有典故，不过强背确实有点难，熟读一些就可以了。
这个我女儿她们幼儿园中班就开始背诵了 大多数孩子都能背诵比较长的一段 声律启蒙本来就是培养孩子语感的 语感的养成是一个过程 不懂意思就不必要搞清楚意思 实在背不了就多读读 只有好处没有害处
尊敬的很热心市民网友：
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为了帮助学生积累语言素材，感受中华优秀传统文化的魅力，育英小学设置了“经典咏流传”晨读系统课程，涵盖小古文、古诗词等多维经典。二年级所读的《声律启蒙》是训练儿童声韵格律的启蒙读物，它声韵协调、琅琅上口，并用词工巧，内容广泛，包罗天文、地理、花木、鸟兽等，还融进了大量的神话传说、历史故事及典故俗语，孩子们能于潜移默化中了解中华历史与文化，并感受到汉语的音律之美。古文与现在的语法规律不同，所以孩子学习时会有一定的阅读障碍，因此每天的晨诵时间，老师都会从降低难度、理解诵读、读出趣味等方面加强引导。学校也诚邀家长加入亲子诵读，家校合作让孩子亲近古文化，做好经典传承人。
常德市武陵区教育局
2023年9月14日
您好！您反映的问题已收悉，现回复如下：
为了帮助学生积累语言素材，感受中华优秀传统文化的魅力，育英小学设置了“经典咏流传”晨读系统课程，涵盖小古文、古诗词等多维经典。二年级所读的《声律启蒙》是训练儿童声韵格律的启蒙读物，它声韵协调、琅琅上口，并用词工巧，内容广泛，包罗天文、地理、花木、鸟兽等，还融进了大量的神话传说、历史故事及典故俗语，孩子们能于潜移默化中了解中华历史与文化，并感受到汉语的音律之美。古文与现在的语法规律不同，所以孩子学习时会有一定的阅读障碍，因此每天的晨诵时间，老师都会从降低难度、理解诵读、读出趣味等方面加强引导。学校也诚邀家长加入亲子诵读，家校合作让孩子亲近古文化，做好经典传承人。
常德市武陵区教育局
2023年9月14日
教育局的领导们也天天背诵一篇撒。你们晚上又没有家庭作业，背诵时间很宽裕啊
