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[小说]写作文的方法

楼主#
更多 发布于:2019-09-04 14:23扫一扫,手机看帖
写记叙文的方法一
写记叙文,掌握一个知识点非常重要,然而,小学、中的语文老师却很少讲到。
这个知识点叫矛盾。众所周知,有矛盾才有吸引力,有吸引力的故事,才有可能拿高分。
没有矛盾,就没有吸引力。没有吸引力的故事,语文老师没有兴趣看下去,这样的作文,很难拿到高分。
我发现了一套“制造矛盾”的手法。简约地说,叫“正派,反派,第三方”。在教学实践中,我发现,无论小学生,还是初中生,他们都说这个办法易懂易记易掌握。


记叙文写作方法之二(别人在河里捞,我在箩里捞)
众所周知,有矛盾才有吸引力,矛盾冲突越激烈的故事,吸引力越强。然而,现实生活中,在学生眼前,极少有矛盾冲突的大事发生。
学生每天上学,在学校里,矛盾冲突的事,并不多。回到家里,也没有多少有矛盾冲突的事发生。正是这样的原因,学生的作文缺少可供选择的材料。这就是学生普遍感到作文难的重要原因所在——没有故事可写,尤其没有好的故事可写。
而记叙文必须写故事,怎么办?学生要拿到作文高分,要写有吸引力的故事,怎么办?
我终于找到这个天大难题轻松解决的方案,简约地说,叫“你在河里捞,我在箩里捞”。(捞,是捞鱼)
这个方案非常易于操作。首先学生要有一本“满分作文”之类的作文书。这就是装故事的“箩”。然后,就是在箩里捞鱼的方法。简约地说,叫分类记故事。分成六类,每类记住一个或两个故事,就可以了。
不是背文章,只要记文章里的故事——记住谁跟谁在哪个问题上发生矛盾——就有故事可写,就有大量的好故事可供选择了。


记叙文写作方法之三(刻画人物形象)
我们看《西游记》,书中孙悟空与妖怪强烈的矛盾冲突吸引我们读下去。我们看过之后呢,脑子里留下来的是什么?是孙悟空法力无边的人物形象,是妖魔鬼怪恐怖的人物形象。从这里可以看出,作者用了大量笔墨,刻画人物形象。作者正是用人物形象震撼读者,将人物形象在读者头脑里刻下深深的印象。
记叙文也是这样。阅卷老师会不会给学生作文高分,关键的是小作者在文章中刻画的人物形象,有没有在老师头脑里留下印象。
如何刻画人物形象?我发明了“三点法”,简约地说,叫“想一个形象,找三个点”。
教学实践中,我发现,这个办法学生好记好用。
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1楼#
发布于:2019-09-05 11:43
学生作文,往事如歌
2楼#
发布于:2019-09-07 14:21
写记叙文的方法四(开头一段要钩住读者)
不少阅卷老师给作文评分,看了开头的第一段,心中就定调了。这篇作文是好文章,还是一般的作文,看了第一段,老师在心中就有个基本的调子。所以,写好第一段,很重要。
如何写好第一段呢?
我发现,有五种不同的写法。
第一种:形象钩子。简约地说,想一个形象,找三个点。比如写一个自己成功的形象。这个方法,学生易记易懂易掌握。这个钩子常用在“从失败到成功类”的文章。
第二种:道理钩子。简约地说,1、想一个道理;2、找一个物体;3、用物体讲道理。比如“勿忘初心”就是用“初心”这个物体讲我们共产党人在今天要如何奋进的道理。
道理钩子用不好的学生,往往是想一个道理,然后就写上去。那样的作文,老师一看,就认为是一般的作文,不会给高分的。
其它钩子,后文继续。
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3楼#
发布于:2019-09-08 13:08
 只要有你的微笔
xcd001
论坛网神
论坛网神
4楼#
发布于:2019-09-08 21:41
5楼#
发布于:2019-09-09 11:48
写记叙文的方法五(开头第一段要钩住读者)
第三种钩子:回忆钩子。向读者明确地表示文章里要讲的故事是以前发生的事。如“那是我六周岁的时候”“还记得那是三年前”。
为什么这样写,就能钩住读者呢?因为读者认为,过去发生的事,作者现在拿来写,说明那件事在作者心中有份量、有价值,有影响力。这样的事,读者就会愿意花点时间去阅读。
回忆钩子常用在下面这样一些题目的作文中:
落满阳光的回忆    
往事如歌  
成长路上有你相伴  
师恩难忘  
最美丽的相遇
心路
七级网友
七级网友
6楼#
发布于:2019-09-09 21:14
支持楼主!学习了。
7楼#
发布于:2019-09-16 15:10
寻觅
8楼#
发布于:2019-09-27 06:13
记叙文的结构(写作文的方法)
每位新来的学作文的学生,我都会问一个问题,“老师有没有讲过,文章有结构?你知道的文章的结构有哪些?说我听听。” 百分之八十的学生回答:总分总。
能答出这样的答案的学生,至少知道文章有结构。总分总,是说明文的结构。记叙文有它自己的特殊的结构。

能掌握记叙文的结构,运用于写作文之中,写作文就轻松。学生头脑里,没有文章的大体的结构,就如在黑暗中走路,四处碰壁,头破血流。
首先要讲清,任何东西都有它的结构,如房子,就有房顶、墙壁、地面。做房子的,可不可以先做房顶呢?(我常常这样问学生,让学生参与进来,积极思考)
不能先做房顶。所以做房子的人,必须按结构来做。
文章也一样,我们写文章的人,也必须按文章的结构来写。
否则,就可能犯“先做房顶”的低级错误。不知道文章结构的学生,写作文就越写越难,甚至失去写作文的信心。

记叙文的结构,有四个部分。一、钩子,二、铺垫,三、主体(即写故事),四、结尾(点评,点题)。
钩子,钩住读者。讲清“老师出这个题目,我为什么讲下面的故事”。这样,就不会跑题、离题。常用写法有回忆钩子、形象钩子、道理钩子、衬托钩子。
铺垫:讲清故事发生的原因。
主体:即故事。四年级以上的学生,要将故事分成开始、发展、高潮、结局四个阶段。四年级以下的学生,要将故事分成开始、中间、结局三个阶段。一个阶段,写一段,这样学生就学会分段。
结尾:点评、点题。仍然是讲清题目与故事之间的关系。往往从故事里的人物在我心中的价值、地位、意义、影响力这些方面讲。
9楼#
发布于:2019-09-29 11:18
记叙文写作方法之四(方法越少越容易学会)
写作文,是技术活,就如开飞机、开汽车、骑自行车一样,都是技术活。
技术是如何学会的?众所周知,骑自行车的技术,容易学会,而开飞机、开汽车的技术,就难得多。原因也简单,骑自行车的技术含量低。
所谓技术含量低,就是知识点少。
学会骑自行车,掌握“眼睛向前看,两手扶紧龙头,脚下用力蹬”三个知识点,反复练飞,就能成功。学作文也是这样,掌握“材料来源术”“刻画人物形象手法”“开头与结尾”“文采飞扬法”,反复练习,就能写出一篇上佳的作文。
10楼#
发布于:2019-10-02 11:02
记叙文写作方法之五(学会分类很重要)
学知识,都是分类的。如语文、数学、英语,就是分类学习。如诗歌、说明文、记叙文,也是分类的。我们写的记叙文,根据我的经验,分成五类,写起来就更加容易。
这五类分别是情感类、家乡美、心灵美、从失败到成功、小故事小道理。听过我的课的同学,都知道这些类的分类标准。
审题时,学生头脑里有类的概念,就能运用类的标准,判断出老师出的作文题可以写哪一类或哪几类文章。
平时我讲作文例文时,首先讲例文里的故事属于哪一类。
这样一来,学生头脑里,通过“类”这个桥梁,很快就能找到相应的故事。这样,就有材料可写。
平时,我要求学生每类至少写一两个故事。鼓励学生同一故事反复地写。这样一来,平时就做足准备工作。考试时,就是打有准备之战。
11楼#
发布于:2019-10-03 00:20
想起了小时候写作文的时光
12楼#
发布于:2019-10-03 10:28
难忘的事(刘毅婷同学作文。五年级学生)
13楼#
发布于:2019-10-08 11:28
最美的相遇
14楼#
发布于:2019-10-08 19:42
小时候最烦写作文。
15楼#
发布于:2019-10-09 10:11
                      “家乡美”类作文的写作方法指导


    小学初中学生,都必须会写“家乡美”这一类的作文。文章的主题,就是赞美自己的家乡。
    不少三四年级的学生,不会写这类作文,要么没有材料,要么写的文章没有文采,只有筋没有肉。
    要写好这类作文,以下几点学生必须掌握。
    一、开头要写家乡在哪里,为什么赞美自己的家乡。如家乡美丽、物产富饶、有某方面的特色。接下来的文章,围绕开头的部分展开。
    二、文章的中间部分,分成三个镜头来写,即分成三段。学生在头脑里要虚构一个镜头,对准家乡的某一个部位。这样就知道自己写什么,写哪些景物,赞美哪些东西。
我总结出来的镜头法,让学生轻易找准目标。
    三、学生要明白,写作文,其实是刻画人物形象。家乡美这类文章,就是在作文里,刻画出美丽的家乡的形象。
    读者(语文老师)读过你的作文,在头脑里形象“美丽的家乡”的形象,你的作文就成功了。
    如何刻画人物形象呢?就要用到我讲的“找三个点,运用描写手法”的办法。
通过“找三个点”,学生轻松就有材料写。
    通过运用描写手法,学生的作文就写得生动形象。
    四、景物描写中,较多地运用外貌描写、环境描写的手法。在写景物时,让不会说话的物体说话、做动作,如风吹杨柳写成跳舞。就用上了“拟人”修辞手法,文章就有文采了。


                  家乡的田野
     我的家乡在平原,家乡的田野一年四季都很美丽。
     春天来了,下过几场春雨后,柳树在春风中展开了嫩绿的枝条。小草给大地铺上了一层厚厚的绿毯。桃花开了,淡淡的清香,吸引来一大群蜜蜂。小燕子从南方赶来,在田野里自由自在地飞翔。
     夏天,麦子都长熟了,金黄的麦浪在微风中翻滚。农民们纷纷走向田间地头,田野里一派丰收的景象。收割机在田野里“隆隆隆”地响着,好像给夏天唱了一首赞歌。
     秋天,一阵秋风吹过,小树叶离开了树妈妈。偶尔看见大雁成群结队地向南飞,一会儿组成一字型,一会儿组成人字型,好像在告诉大家准备过冬的消息。
     冬天,下雪了,田野里白茫茫的,树上、房子上堆积着厚厚的雪。孩子们堆雪人、打雪仗,无穷的欢乐在田中回荡。
     如果我是歌唱家,我要唱出美丽的家乡;如果我是画家,我要描绘出美丽的家乡;如果我是作家,我要写出美丽的家乡!
16楼#
发布于:2019-10-21 11:13
作文听课与练习
写作文,是一门技能,是将学到的作文知识,结合自己对生活的观察、思考,运用到写作文的实践之中。
作文课,听课很重要。通过听课,掌握写作文的知识;通过听课,感受满分作文的学生,是如何写出满分作文来的。
作文课,写作文的练习同样重要。没有练习,只是听课的话,学生没有直接的感受,没有成就感,没有办法感受自己学到的知识是否能在实践中运用。不做写作文的练习,不知道自己在写作过程中具体存在哪些问题,更谈不上寻找解决方案。
如何练习写作文呢?在平时练习写作文时,把老师讲解的知识要点,在写作的过程中实践起来,实验起来。“把老师讲到的办法,运用到自己写作的实践中”,这样的学生,就是厉害的学生。
在写作时,学生可以明示自己,如“找三个点”“我要刻画什么样的人物形象”。明示自己,就是明确地提示自己。时间长了,练习的次数多了,明示就变成暗示。时间再长一点,无须明示、暗示,那时就变成写作能力了。
17楼#
发布于:2019-10-31 11:11
作文优秀的学生,他的头脑里存了什么?
存了几个好故事。

语文考试时,有的学生看到作文题目,头脑里一片空白,半天挤不出一个字来;有的学生,看到作文题目,稍作思考,立即提笔,洋洋洒洒一篇优秀的作文,从他的笔尖里流出来。这之间巨大的落差,到底是一个什么原因?
我仔细观察这两类极端的学生,经过多年的观察、研究,终于发生他们之间有一个巨大的不同。
作文优秀的学生,他们的头脑里,往往都存了几个好故事。这几个好故事,在他们的平时的作文中反复运用。每次考试,他们总能立即想到其中的一个故事来。说白了,他们就靠了这几个好故事吃饭。
同样是语文基础优秀的学生,翻不过作文那座山的,往往栽在“故事”这块挡路石上。这类学生,往往临到考试时,头脑里没有故事,看到题目后,这才转动脑筋,努力想过去身边发生的故事,想不到就努力虚构故事。编不成,就……
18楼#
发布于:2019-11-14 08:19
故事如何切三节


比如,老师出了一个题目:写一篇观察生活的文章,如看妈妈烧菜。
故事:我在家里,看妈妈烧菜。
这个故事,如果这样写的话,就太短了。如何写长一些呢?
用上“故事切三节”或叫“故事写三段”的方法,就轻易解决了。三节或三段,分别是:开始,中间,结局。
开始时,妈妈买来了菜,我在做作业。
中间,妈妈在烧菜,我把作业做好了,去厨房看妈妈烧菜。
结局,妈妈烧了一桌子好菜,爸爸也回家了,我们一家人享受满桌美味。
任何故事,都有“开始,中间,结局”。现在,学生需要的是一种思维方式,这种思维方式,打上标签“故事切三节”或叫“故事写三段”,牢牢记住,学生很容易就掌握了。
19楼#
发布于:2019-11-28 12:34
友情伴我成长




  “海内存知己,天涯若比邻”。友情是人生中需要的一种能量,它能给人温暖,登上人生巅峰之路。


  夏天的一天,我们期中考试,我拿了张80分的卷子,卷子上那满面鲜红的叉,就是对我心脏的冲击。我沮丧地拿着试卷,低下仿佛千斤重的脑袋,在路上慢走着。我的泪水像下雨似的,瞬间哗啦啦的就滴下来了,好像有一朵乌云在我的头上打着雷,闪着电,把我个人的晴空万里遮挡住。我迈着沉重的步伐,越走越慢,卷子被我紧紧地攥在手里,捂得严严实实得,卷子痛苦地呻吟着。突然,一只手出现在我肩膀上,我吓了一跳,原来是我的好朋友,他说:“不要沮丧,只要下次努力,一定能考好。考好不骄傲,考砸不沮丧。”我瞬间觉得充满力量,万里晴空又回来了。我擦干眼泪,点了点头。


  模拟考的最后一次,我考了一个99分。我拿到试卷,呆呆地看着试卷,不敢相信!看了一会儿,我一蹦三尺高,好像想要全世界都知道,我大喊叫唤:“我是班上最高分!”惊天动地的喊声打破了教室的宁静。下课时,他又来了,怒气冲冲地跑过来对我说:“考好了也不要骄傲!”我的脸涨得通红。


  这一次,多亏了好朋友的劝告,使我得到了好的期末成绩,要不是他对我得劝诫,我就会继续高傲下去!


  这友谊比山还高,比海还深,我不会忘记。这份情感也将会一直陪伴我走下去。
20楼#
发布于:2019-12-04 12:21
一碗鸡汤(学生作文,欢迎点评)
21楼#
发布于:2019-12-06 11:41
爱在我心中(小学生作文)

爱是一道阳光,在每个人的心中洒下爱的光芒;爱是一粒种子,在我们的心田长出绿芽,绽放希望的花朵;爱是一滴水,可以滋润大地,也可以为我们解渴。
爱有很多种,有母爱、父爱、师爱,有一种爱在我心中埋藏了很久,那就是友爱。
爱是一种无微不至的关怀。记得那是一个放学的傍晚,天空乌云密布,一道闪电划过,好像一把锋利的刀,要把天空劈成两半,紧接着就是一阵轰隆隆的雷声,豆大的雨点儿噼里啪啦地砸在地上,让我不知所措。唉,早知道早上出门的时候带把伞了。看着同学们撑着伞回家的身影,我不知道该怎么办。
正在这时,我的好朋友李小华出现了,他撑着伞走到我面前,把伞举到我的头顶上,对我说:“我们一起回家吧!”他就像一个天使拯救我于水火之中。
我们肩并肩走在回家的路上,一路上我静静地听着雨点打在伞上的声音。那声音像美妙的乐曲,也打在了我的心里。等我到家时,看到他离去的背影,我才发现他的书包已经湿了。心里顿时充满了温暖。
“赠人玫瑰,手有余香”。李小华,你的一言一行就像阳光照耀着我,我要像你一样多帮助别人,关爱别人。
22楼#
发布于:2020-12-22 14:18
早一点看到这篇文章  我也不至于考不上好点的大学
游客